Klaus Schweikert
Bildungs- und Beschäftigungssituation ausländischer Jugendlicher


• 1. Ausbildungsbeteiligung
• 2. Übergang Schule/Beruf
• 3. Abbruch der Ausbildung bei ausländischen Jugendlichen
• 4. Trends
• 5. Exkurs und Schluß : Bereitschaft zum Erwerb der deutschen Staatsangehörigkeit

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Klaus Schweikert
Bildungs- und Beschäftigungssituation ausländischer Jugendlicher

Nach zehn Jahren legt das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) nun wieder Ergebnisse aus einer repräsentativen Befragung ausländischer Jugendlicher vor. Insgesamt sind 3407 nach einem gestuften Zufallsverfahren ausgewählte Jugendliche aus Griechenland, Italien, dem ehemaligen Jugoslawien, Portugal, Spanien und der Türkei befragt worden. Die Erhebung wurde vom EMNID-Institut durchgeführt und im Feld 1989 abgeschlossen.

Als wir Hypothesenkatalog und Fragen für die Erhebung konzipiert haben, konnten wir nicht ahnen, daß bei der Vorlage der Untersuchungsergebnisse Jugoslawien so nicht mehr bestehen würde. Auch war nicht abzusehen, welche gesellschaftspolitische Brisanz das Thema Ausländer in einer Bundesrepublik Deutschland erlangen sollte, die es so zur Zeit der Befragung noch nicht gegeben hatte.

Also alles Schnee von gestern?

Die Befragung diente vor allem dem Zweck, die Berufsausbildungsprobleme ausländischer Jugendlicher transparent zu machen, günstige und ungünstige Faktoren zu ermitteln und in großen Linien die Veränderungen darzustellen, die sich im Zeitraum von zehn Jahren seit der letzten BIBB-Erhebung zu diesem Thema ergeben haben. Diese Strukturen sind nach wie vor korrekt durch die Untersuchung wiedergegeben. Mit einiger Vorsicht sind dagegen die Angaben zur Befindlichkeit der Ausländer, zur Einstellung gegenüber der deutschen Bevölkerung und zum Umgang der Deutschen mit Ausländern zu werten. Ich werde aber auch einige Ergebnisse aus diesem Untersuchungsbereich vortragen, weil dieser Status quo ante auch ein durchaus lohnendes Ziel in meinen Augen ist.

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1. Ausbildungsbeteiligung

Die Ausbildungsbeteiligung - also die Quote aus Jugendlichen in Berufsausbildung und ausländischer Wohnbevölkerung im entsprechenden Alter (bis unter 18 Jahren) - beträgt nach unseren Ergebnissen 29 %. Sie liegt damit immer noch weit unter der entsprechenden Quote für deutsche Jugendliche von 77 %. Dabei bestehen deutliche Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen: Die Ausbildungsbeteiligung ist bei den Mädchen mit 24 % deutlich schwächer als bei den Jungen mit 35 %. Auch bestehen offenbar Unterschiede nach der Nationalität, wenn sich diese auch nicht alle auf den statistischen Standards [Signifikanzniveau 5 % oder strenger, Maße praktischer Bedeutsamkeit PHI oder V mindestens = 0,10] sichern lassen.

Tabelle 1:
Ausbildungsbeteiligung nach Nationalität und Geschlecht
- in Prozent^* -

^* =[In Prozent der bis unter 18jährigen ausländischen Jugendlichen in der BIBB-Stichprobe. Die Altersgrenze für die Basis wurde wie im Berufsbildungsbericht der Bundesregierung gewählt.]

Weibliche Jugendliche erhalten ihre Ausbildung mit 15 % fast doppelt so oft wie männliche in außerbetrieblichen Einrichtungen.

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Tabelle 2:
Auszubildende nach Geschlecht und Ausbildungsform
- in Prozent –

	Betrieb	außerbetrieblich	weiß nicht	n = 100 %
männlich	89,9	8,5	1,3	131
weiblich	76,6	14,7	8,7	101
Total	84,1	11,2	4,7	232

Quelle: BIBB 1992

Einreisealter

Wer hier geboren oder bis zum Alter von 6 Jahren eingereist ist, hat eine sehr viel höhere Chance auf eine qualifizierte Berufsausbildung:

Tabelle 3: Berufsausbildung und Einreisealter - in Prozent –

	bis 3 Jahre	4-6 Jahre	7-10 Jahre	11 -15 Jahre	16 u.mehr Jahre	n = 100 %
Auszubildende	29,5	28,1	21,7	19,4	1,5	171
Jugendliche ohne Ausbildung	14,7	15,7	18,9	22,5	28,2	752

Quelle: BIBB 1992

Jugendliche, die erst im Alter von 16 Jahren oder mehr in die Bundesrepublik gekommen sind, laufen ein besonderes Risiko, ohne Beruf zu bleiben: Nur 1,5 % aus dieser Gruppe nehmen noch eine Berufsausbildung auf.

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Elternhaus

Berufsstatus des Vaters bzw. der Mutter korrelieren hoch mit der Berufsausbildung der Kinder: 28 % der Auszubildenden, aber nur 16 % der Ungelernten, geben an, ihr Vater sei Facharbeiter. Insbesondere für die Kinder von Selbständigen besteht ein Risiko, ohne Berufsausbildung zu bleiben.

Etwaige Rückkehrpläne der Eltern (abgefragt über die Jugendlichen) spielen für die berufliche Qualifizierung der Kinder offenbar und überraschenderweise keine Rolle: Dagegen ist ein deutlicher Zusammenhang festzustellen mit den eigenen Remigrationsabsichten:

Tabelle 4:
Berufsausbildung und Rückkehrpläne der Jugendlichen - in Prozent –

	will zurück	einige Jahre bleiben	immer bleiben	keine Pläne	in anderes Land	weiß nicht	n = 100%
Auszubildende	4,3	20,2	31,2	37,3	2,1	4,9	229
Jugendliche ohne Ausbildung	6,7	22,3	22,2	33,9	1,1	13,8	848

Quelle: BIBB 1992

Wie zu erwarten, sind die Absichten zu bleiben bei den Auszubildenden noch stärker ausgeprägt. Doppelt so viele Jugendliche (24 %) wie Eltern (12 %) wollen auf Dauer in der Bundesrepublik leben.

2. Übergang Schule/Beruf

Schulbesuch

Im Herkunftsland haben nur 39 % der Auszubildenden, aber 60 % der Ungelernten eine Schule besucht, die Auszubildenden zudem weniger lange. Dies korrespondiert mit dem früheren Einreisealter in der Bun-

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desrepublik. Auch die Auswertung der Dauer des Schulbesuchs in Deutschland reflektiert diesen Sachverhalt: In der Bundesrepublik haben Auszubildende länger die Schule besucht als die Ungelernten: Die durchschnittliche Dauer der Schulzeit betrug für die Auszubildenden 8,7 Jahre, für die Ungelernten 7,7 Jahre. Noch stärker ist der Zusammenhang zwischen Berufsausbildung und Schulabschluß in der Bundesrepublik.

Tabelle 5:
Schulabschluß in der Bundesrepublik - in Prozent –

	Hauptschulabschluß	Realschul-abschluß	Abitur	ohne Abschluß/ sonstige	n = 100 %
Auszubildende	62	27	6	5	233
Jugendliche ohne Ausbildung	53	15	3	29	597

Quelle: BIBB 1992

Erwartungsgemäß haben Auszubildende häufiger den Abschluß der Haupt- oder Realschule [Die Unterschiede beim Hauptschulabschluß sind weniger gravierend (Phi = 0,08).] Sie haben weniger oft die Sonderschule besucht (1 %, Ungelernte 5 %) Wer auf der allgemeinbildenden Schule eine gemischte Klasse gemeinsam mit Deutschen besuchte, hat kaum häufiger eine Berufsausbildung aufgenommen als ausländische Jugendliche, die reine Ausländerklassen besucht hatten. Überhaupt keine Rolle spielt eine etwaige Unterbrechung der Schulzeit, beispielsweise wegen Aufenthalts im Herkunftsland (7 % der Auszubildenden, 8 % der Ungelernten)

In den früheren Dekaden mit höheren Ungelerntenanteilen für die deutsche Bevölkerung waren die Mädchen besonders betroffen gewesen - noch bis weit in die 70er Jahre hinein. [Vgl. Schweikert, K: Fehlstart ins Berufsleben, SzB, Bd. 55, BIBB, Berlin und Hannover 1979]
Bei der hier untersuchten Gruppe der ausländischen Jugendlichen sind dagegen sowohl die Berufsausbildungsbeteiligung als auch der Berufsausbildungsverzicht der weiblichen

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Jugendlichen geringer als bei den männlichen Jugendlichen - zugunsten einer stärker schulisch orientierten allgemeinen Bildung.

Hauptgrund für den Verzicht auf das Erlernen eines Berufs ist mit 41 % die finanzielle Überlegung, bei Jungen mit 48 % ganz besonders häufig (Mädchen: 30 %). Bei den Mädchen spielt auch die negative Einstellung der Eltern zu beruflicher Qualifizierung eine besonders behindernde Rolle (17 %, Jungen: 6 %). Mitverdienen der Kinder zulasten einer Berufsausbildung wird für alle untersuchten Nationalitäten gleich häufig genannt. Türkische Eltern sind häufiger gegen eine Berufsausbildung ihrer Kinder. Griechische (24 %) und jugoslawische Jugendliche (25 %) ohne Berufsausbildung haben uns besonders häufig mitgeteilt, sie hätten nicht gewußt, was sie werden sollten.

Rund die Hälfte der Befragten ohne Berufsausbildung hatte weder ein Berufsinformationszentrum der Bundesanstalt für Arbeit noch die berufliche Einzelberatung aufgesucht:

Tabelle 6:
Berufsinformation und Berufsberatung - in Prozent –

	Auszubildende	Jugendliche ohne Ausbildung
Einzelberatung (BEB)	59	38
BIZ	23	11
weder BEB noch BIZ	18	51
Total	100	100

Quelle: BIBB 1992

Auszubildende nutzen das Angebot der Bundesanstalt für Arbeit sehr viel häufiger. Etwa die Hälfte der Auszubildenden schließt den Ausbildungsvertrag nach höchstens vier Bewerbungen (Durchschnitt Auszubildende: ca. neun Bewerbungen). Insgesamt stellt sich, ohne deutliche Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen, der Erfolg nach durch-

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schnittlich vier bis fünf Bewerbungen ein. Offenbar am meisten Mühe haben jugoslawische und türkische Jungen sowie griechische Mädchen. Während die Gründe für die männlichen Jugendlichen diffus bleiben, werden die Schwierigkeiten bei den Griechinnen darauf zurückgeführt, daß rund zwei Drittel weder die Berufsberatung noch die Selbstinformationszentren der Bundesanstalt für Arbeit aufsuchen (andere Ausländerinnen: 39 %). 81 % der ausländischen Auszubildenden haben ihren Wunschberuf ergriffen. 86 % der Auszubildenden sind mit ihrer Ausbildung (sehr) zufrieden:

Tabelle 7:
Ausbildungszufriedenheit der Auszubildenden - in Prozent –

	Ausländer	Deutsche **
macht mir richtig Spaß	51	33
ist ganz gut	35	47
es geht, notwendiges Übel	11	13
fällt mir recht schwer	2	3
möchte lieber heute als morgen aufhören	1	4
Total	100	100

Quelle: BIBB 1992

^** =Vergleichsgruppe aus einer bundesweit repräsentativen Stichprobe des BIBB von 1985 bei n=995 Auszubildenden; siehe hierzu K. Schweikert: Ganz die Alten? Was Auszubildende meinen, was Auszubildende tun, Berichte zur beruflichen Bildung Heft 104, Berlin, BIBB 1989

Der Prozentsatz der Jugendlichen, die "richtig Spaß" an der Ausbildung haben, ist bei den Ausländern signifikant höher, der Prozentsatz derer, die lieber aufhören möchten, signifikant niedriger als bei den deutschen

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Auszubildenden. Ausländische Mädchen sind ebenso zufrieden wie ausländische Jungen.

Tabelle 8:
Zufriedenheit der Auszubildenden mit der Berufsschule – in Prozent -

	Ausländer	Deutsche
macht mir richtig Spaß	31	..11
ist ganz gut	37	47
es geht, notwendiges Übel	24	32
fällt mir recht schwer	8	5
möchte lieber heute als morgen aufhören	1	5
Total	100	100
n =	211	996

Quelle: BIBB1992

Wie die Tabelle zeigt, macht den ausländischen Auszubildenden auch die Berufsschule mehr Freude als einer deutschen Vergleichsgruppe. Insgesamt erleben ausländische Jugendliche ihre Berufsausbildung als erfreulich, und zwar noch stärker als deutsche Auszubildende.

Nur etwa ein Viertel der ausländischen Auszubildenden wird offenbar im Zusammenhang ihrer Berufsausbildung gefördert. Der Akzent der zusätzlichen Hilfen liegt auf Fachtheorie, gefolgt von Mathematik- und Deutschunterricht. Fast alle Angebote sind integrierte Maßnahmen, an denen auch deutsche Auszubildende teilnehmen. Mehr als die Hälfte der Kurse findet während der Ausbildung im Betrieb statt.

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Perspektiven nach der Ausbildung/Arbeitsschicksal

Von den Befragten, die in der Bundesrepublik eine Berufsausbildung abgeschlossen haben, hatten 95 % ihre Ausbildung im dualen System erhalten. Davon sind 75 % anschließend von ihrem Ausbildungsbetrieb übernommen worden; hiervon wiederum drei Viertel (76 %) mit unbefristetem Arbeitsvertrag. 25 % der betrieblich Ausgebildeten sind nicht übernommen worden oder haben selbst gekündigt. Sie haben sich entweder Arbeit in einem anderen Betrieb gesucht (10 %) oder sind ( zunächst arbeitslos geworden (15 %). Die Arbeitslosigkeit hat im Durchschnitt sieben Monate gedauert. 15 % der jungen Ausländer, die nach Abschluß der Ausbildung arbeitslos geworden sind, waren zum Zeitpunkt der Befragung noch ohne Arbeit.

Die Untersuchung der Übernahme auf Besonderheiten blieb ergebnislos: Auf die Übernahme ohne Einfluß sind Geschlecht, Nationalität der Befragten und der Ausbildungsbereich, dem der Betrieb zuzurechnen ist.

Von den ausländischen Auszubildenden rechnen zwei Drittel mit der Übernahme in ein Arbeitsverhältnis durch den Ausbildungsbetrieb nach Abschluß der Ausbildung.

Tabelle 9 :
Übernahme durch Ausbildungsbetrieb nach Abschluß der Ausbildung? - in Prozent –

ja, sicher	26
ja, wahrscheinlich	41
wahrscheinlich nicht	4
nein	10
weiß nicht	19
Total	100
n =	188

Quelle: BIBB 1992

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Männliche und weibliche Auszubildende äußern sich in gleicher Weise. In der Einschätzung der Perspektive nach der Ausbildung bestehen auch keine Unterschiede nach der Nationalität. Ähnlich sehen Auszubildende mittelfristig ihre Lage auf dem Arbeitsmarkt: Nur 3 % halten es für wahrscheinlich, innerhalb der nächsten Jahre arbeitslos zu werden. Die Einschätzung der Ungelernten ist erheblich pessimistischer:

Tabelle 10 :
Arbeitslosigkeit in den nächsten Jahren? - in Prozent –

	Auszubildende	Jugendliche ohne Ausbildung
Wahrscheinlich	3	12
Möglich	37	45
eher unwahrscheinlich	39	31
ganz ausgeschlossen	21	12
Total	100	100
n =	159	505

Quelle: BIBB 1992

44 % der Ungelernten sind in der Bundesrepublik bereits einmal arbeitslos gewesen - bei den Auszubildenden erwartungsgemäß deutlich weniger: 8

3. Abbruch der Ausbildung bei ausländischen Jugendlichen

Bei der Untersuchung des Ausbildungsabbruchs bewegt man sich auf dünnem Eis: In den Statistiken der zuständigen Stellen werden zwar alle Vertragslösungen erfaßt, nicht aber in saldierfähiger Form neue Vertragsabschlüsse der betreffenden Jugendlichen. Daher läßt sich der Umfang des Ausbildungsabbruchs nicht exakt angeben. Ausbildungsabbruch als endgültigem Verzicht kann nur in eigenen Stichprobenuntersuchungen nachgegangen werden. Abbrecher bilden, da sie in kei-

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ner Datei gesondert geführt werden, eine Teilgruppe der Befragten, die in der Regel klein ist. Das ist zumindest bei repräsentativen Untersuchungen ohne Gewichtung der Fall. Die BIBB-Studie macht hier keine Ausnahme: in die Stichprobe gelangten 80 ausländische Jugendliche, die einen Vertrag gelöst hatten bzw. 74, die definitiv ihre Berufsausbildung abgebrochen haben. [Im Alter bis unter 25 Jahre. Um Generationseffekte auszuschalten, wurden bei der Analyse ältere Befragte nicht berücksichtigt.]
Der bescheidene Umfang dieser Gruppe erlaubt zwar noch eine Schätzung der Abbrecherquote insgesamt. Bei der Analyse gelang jedoch nur an wenigen Stellen der Nachweis signifikanter und praktisch bedeutsamer Zusammenhänge.

Fast ein Viertel - 24% - der ausländischen Jugendlichen, die eine Berufsausbildung begonnen haben, bricht die Ausbildung ab. Die Abbrecherquote für die Mädchen ist mit 20 % niedriger als die der Jungen mit 27 % [ Signifikanzniveau: 7 % - jeweils bezogen auf Jugendliche bis unter 18 Jahre ]
Spanier und Portugiesen scheinen mit 13 % bzw. 11 % besonders niedrige, Griechen mit 29 % besonders hohe Abbrecherquoten aufzuweisen. [ Die Tendenzen lassen sich statistisch jedoch nicht sichern.]
Ein Vergleich mit den deutschen Jugendlichen ist nur über die Quote der Vertragslösungen möglich, da reine Abbrecherquoten für deutsche Jugendliche gegenwärtig nicht berechnet sind.

Die Quote der Vertragslösungen deutscher und ausländischer Jugendlicher zusammen wird für 1988 mit 19,2 % angegeben [ Vgl. Berufsbildungsbericht 1992], bezogen auf die - für drei Jahre gemittelten - Neuabschlüsse. Nach Umrechnung auf die Zahl der Auszubildenden und Herausrechnen der Ausländer mit Hilfe der in der BIBB-Untersuchung ermittelten Vertragslösungsquote der Ausländer von 26,6 % ergibt sich die Vertragslösungsquote der deutschen Jugendlichen zu 20,5 %. Damit liegt die Quote der Vertragslösungen bei den ausländischen Jugendlichen um etwa 30 % über dem Wert der deutschen Vergleichspopulation.

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Gründe für den Ausbildungsabbruch

Hauptgrund für den Abbruch ist die Notwendigkeit bzw. der Wunsch, mehr Geld zu verdienen - wie auch beim Verzicht auf Berufsausbildung von vornherein. Anders als beim Verzicht werden Eltern bzw. Konflikte in der Familie aber für den Abbruch nur als nachgeordnete Faktoren genannt. Eine wichtige Rolle spielen dagegen Konflikte mit Kollegen, Ausbildern und Lehrern.

Tabelle 11:
Gründe für den Abbruch der Berufsausbildung - in Prozent –

Drang/Wunsch Geld zu verdienen	32
Ausbildung machte keinen Spaß	28
Ausbildung war zu schwierig	9
Ausbildung war körperlich zu anstrengend	6
Gesundheitliche Gründe	13
Schwierigkeiten mit Kollegen	14
Schwierigkeiten mit Ausbildern/Lehrern	18
Sprachschwierigkeiten	1
Konflikte in der Familie	9
Probleme in der Berufsschule	4
war zwischendurch längere Zeit im Herkunftsland	2
Heirat	6
Sonstiges	8
n =	77

Mehrfachnennungen

Quelle: BIBB 1992

Die Nennungen "zu schwierig", "zu anstrengend" und "gesundheitliche Gründe" deuten auf unzureichende Berufsinformation und -beratung bei der Berufsentscheidung hin. Die weitere Untersuchung hat

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gezeigt, daß insbesondere die Berufsinformationszentren der Bundesanstalt für Arbeit - nur etwa 12 % der Abbrecher hatten das BIZ aufgesucht (ausländische Auszubildende: ca. 24 %) - nicht in ausreichendem Maße genutzt worden waren.

4. Trends

Im folgenden sollen einige Trendaussagen aus dem Vergleich mit den Daten der BIBB-Erhebung von 1979/80 formuliert werden. Hierfür mußten die Daten der Befragten über 25 Jahre aus der Erhebung von 1989 eliminiert werden, um die Vergleichbarkeit mit der 79/80er Erhebung herzustellen. Wo Vergleiche nicht möglich sind, weil entsprechende Daten damals nicht erhoben worden sind, wird an einigen Stellen eine Trendanalyse aus dem Vergleich der Altersgruppen in der Erhebung von 1989 versucht.

Die Ausbildungsbeteiligung der ausländischen Jugendlichen hat sich in 10 Jahren verdoppelt:

Tabelle 12:
Ausbildungsbeteiligung nach Nationalität und Geschlecht - in Prozent -

	1989 m	1979/80 m	1989 w	1979/80 w	1989 insgesamt	1979/80 insgesamt
Griechen	25	25	15	9	18	16
Italiener	34	13	22	13	27	13
Jugoslawen	22	30	20	19	21	24
Portugiesen	50	11	33	7	40	10
Spanier	22	23	30	22	24	22
Türken	39	14	26	7	32	10
Zusammen	35	16	24	11	29	14

Quelle: BIBB 1992

[Seite der Druckausg.: 24]

Das gilt jedoch nicht für alle Gruppen in gleichem Maße: Unverändert bescheiden ist die Beteiligung der Griechen. Verbessert liegen nun die italienischen Jugendlichen. Ganz erheblich stärker wurde die Beteiligung der türkischen und der portugiesischen Jugendlichen an der Berufsausbildung. Jungen wie Mädchen haben ihre Teilnahme in gleicher Stärke intensiviert. Das heißt aber auch, daß die relative Position der Mädchen unverändert blieb: nach wie vor ist ihre Chance auf Berufsausbildung etwa 45 % geringer als die der männlichen (ausländischen) Jugendlichen. Bei den italienischen und türkischen Jugendlichen hat sich die Ausbildungsbeteiligung sowohl bei den Jungen als auch bei den Mädchen signifikant verbessert. [ Signifikanz im t-Test. Der Anstieg ist bei den italienischen Mädchen aber erst auf dem Niveau von 10 % signifikant. ]
Die Änderungen bei allen anderen Gruppen liegen noch innerhalb des Bereichs des Zufallfehlers, sind also bedeutungslos. Bei den Nationalitäten, die vor 10 Jahren die höchste Teilnahme an Berufsausbildung zu verzeichnen hatten (Spanier/Jugoslawen), stagniert die Auszubildendenquote der Jungen wie der Mädchen. [ Unterschied der Prozentwerte nicht signifikant.]

Schulabschlüsse

Erwartungsgemäß schließen nun mehr ausländische Jugendliche mindestens die Hauptschule ab als vor 10 Jahren. Der Anteil ausländischer Abgänger ohne Abschluß ist im Beobachtungszeitraum auf ein Drittel gefallen.

[Seite der Druckausg.: 25]

Tabelle 13:
Schulabschluß in der Bundesrepublik - in Prozent –

	1989	1979/80
Hauptschulabschluß	51	41
Mittlere Reife	20	6
Abitur	11	1
ohne Abschluß	18	52
Total	100	100
n =	1.545	933

Quelle: BIBB 1992

Die ausländischen Jugendlichen greifen inzwischen sehr viel häufiger bei der Berufswahl auf die institutionellen Angebote zurück: während 1979/80 nur rund 12 % aller ausländischer Jugendlichen zur Berufsberatung gingen, ließen sich 1989 schon rund 38 % dort beraten. Ausländische Auszubildende haben schon 1979 häufiger als andere Jugendliche die berufliche Einzelberatung beansprucht (27 %). Inzwischen (1989) nutzen 60 % der ausländischen Auszubildenden die Berufsberatung, weitere 24 % das Informationsangebot in den Berufsinformationszentren der Bundesanstalt für Arbeit [ Die Frage nach der Nutzung der Berufsinformationszentren war 1979/80 nicht gestellt worden, da damals erst wenige Zentren arbeiteten.].
Mit im Durchschnitt rund acht Bewerbungen (genau: 8,2) hatten die ausländischen Jugendlichen der Erhebung von 1989 ihre Anstrengungen gegenüber der Vergleichsgruppe zehn Jahre zuvor deutlich intensiviert: damals, 1979/80, hatte der Durchschnitt bei 2,6 Bewerbungen gelegen. Noch stärker als bei den Ausländerinnen hat die Häufigkeit der Bewerbungen bei den männlichen Ausländern zugenommen.

[Seite der Druckausg.: 26]

Tabelle 14:
Entwicklung der Bewerbungen nach Geschlecht - in Prozent –

Durchschnittliche Anzahl der Bewerbungen
	1989	1979/80
Männlich	8,7	2,5
Weiblich	7,4	2,7

Quelle: BIBB 1992

Die verstärkten Bemühungen um eine Ausbildungsstelle sind umso bemerkenswerter, als inzwischen eine globale Verbesserung der Versorgung mit Ausbildungsstellen eingetreten ist: 1979 war ein durchaus schwieriges Jahr gewesen: das Gesamtangebot an Ausbildungsstellen lag mit rund 677.000 Stellen nur 2,5 % über der Gesamtnachfrage. 1989 war die Situation dagegen deutlich entspannt: Das Angebot übertraf die Nachfrage um immerhin 11 %.

Die Frage nach der Anzahl erhaltener Zusagen war 1979 nicht gestellt worden, so daß sich eine Veränderung in der Relation Bewerbungen/Zusagen nicht feststellen läßt. Versucht man eine Aussage zum Trend aus einem Vergleich der Altersgruppen, so scheint sich insgesamt im Lauf der letzten Jahre diese Relation etwas verschlechtert zu haben, und zwar nur bei den männlichen Ausländern. Bei den Ausländerinnen hat sich die Relation verbessert.

Diese Aussage gilt wegen der Verwendung von Querschnittsdaten zur Trendaussage mit aller Vorsicht. Der Vergleich der Daten aus den beiden extremen Altersgruppen der Tabelle dürfte die Entwicklung jedoch gut beschreiben. Zudem scheint sich eine Verbesserung der Situation anzubahnen - wie der Vergleich der beiden Altersgruppen 15-18 Jahre und 19-21 Jahre zeigt. Die Verbesserung der Versorgung mit Ausbildungsstellen zeigt sich auch darin, daß 1989 nur noch 5 % der Ungelernten angaben, keinen Ausbildungsplatz gefunden zu haben: 1979/80 waren es noch 13 % gewesen.

[Seite der Druckausg.: 27]

Tabelle 15:
Bewerbungen und Zusagen - in Prozent –

Bewerbungen pro Zusage
Altersgruppe	insgesamt	männlich	weiblich
15 bis 18	4,2	5,0	3,4
19 bis 21	5,2	4,6	6,2
22 bis 25	4,8	5,2	4,4
26 bis 30	3,8	3,6	4,5
Total	4,7	4,8	4,5
Quelle: BIBB 1992

Abbruch der Berufsausbildung

Aus den Daten der Erhebung von 1989 ließ sich die Abbrecherquote der ausländischen Jugendlichen zu 24 % berechnen, wie wir oben gesehen haben. In der BIBB-Untersuchung von 1979/80 war die Abbrecherquote für ausländische Jugendliche mit 19 % ermittelt worden. [ Siehe Schweikert, K.: Berufsbildungssituation ausländischer Jugendlicher in der Bundesrepublik Deutschland, Berlin (CEDEFOP), 1983, S. 48]
Abbruch von Ausbildungsverhältnissen scheint im Zeitraum von etwa 10 Jahren zugenommen zu haben. [ Die statistische Sicherung gelingt aber erst auf dem Niveau von 9 %.]

[Seite der Druckausg.: 28]

Die Ausbildungszufriedenheit hat in der Dekade zugenommen:

Tabelle 16:
Ausbildungszufriedenheit - in Prozent –

	1989	1979/80
macht mir richtig Spaß	51	43
ist ganz gut	35	34
es geht, notwendiges Übel	11	14
fällt mir recht schwer	2	1
möchte lieber heute als morgen aufhören	1	8
Total	100	100
n =	180	96

Quelle: BIBB 1992

Aufhören möchte fast kein Auszubildender mehr. Auch die positive Bewertung "macht Spaß" hat zugenommen. [ Tendenzwert, s: 17 % im 4-Felder-Chi-Quadrattest, Phi=0,09] Die Einstellung zur Berufsschule ist bei den Auszubildenden im beobachteten Zeitraum von zehn Jahren im ganzen unverändert geblieben: Insgesamt haben sich die meisten der Voraussetzungen für eine berufliche Erstausbildung bei den ausländischen Jugendlichen in der Dekade verbessert - das gilt auch für eine Reihe von Untersuchungsgegenständen, deren Auswertung hier nicht dargestellt worden ist, wie etwa die Beherrschung der deutschen Sprache. In vielem haben sich ausländische Jugendliche - insbesondere ausländische Auszubildende - der deutschen Vergleichspopulation angenähert oder angeglichen. Berufswahlprozeß und Einmündung in die Erstausbildung verlaufen relativ ähnlich - wenn auch bei den ausländischen Jugendlichen die Einmündung noch schwieriger ist. Wie bei den deutschen Jugendlichen hat der Abbruch von Ausbildung zugenommen.

[Seite der Druckausg.: 29]

5. Exkurs und Schluß : Bereitschaft zum Erwerb der deutschen Staatsangehörigkeit

In der letzten Zeit wird verstärkt die Frage diskutiert, ob ein erleichterter Erwerb der deutschen Staatsbürgerschaft die Integration der hier lebenden Ausländer erleichtern könne. Eine solche, prospektive Fragestellung kann die Untersuchung des BIBB nicht beantworten. Wohl aber gibt das Material Auskunft über die Bereitschaft der Ausländer zum Erwerb der deutschen Staatsangehörigkeit. Insgesamt wären 60 % der Jugendlichen bereit, Deutscher zu werden - 17 % unter Verzicht auf die Staatsangehörigkeit des Herkunftslandes, 43 % nur, wenn Beibehaltung möglich ist. Hier soll noch darauf eingegangen werden, wovon diese Bereitschaft abhängt.

Die Analyse ergab:
Keine Auswirkungen auf die Akzeptanz der deutschen Staatsangehörigkeit hatten

• Nationalität der befragten Ausländer;

• Art der Schulklasse (gemischte Klasse/reine Ausländerklasse);

• Zusammensetzung des Wohnviertels;

• im Erwerbsleben irgendwann einmal erlebte Arbeitslosigkeit.

Ein Zusammenhang besteht mit dem Geschlecht: Ausländerinnen lehnen die deutsche Staatsbürgerschaft mit 43 % tendenziell häufiger ab (Männer: 37 %). [ Phi = 0,06]

Positiv wirken sich u.a. aus:

• Geburt in Deutschland

• Schulbesuch hier

• Schulabschluß hier

• deutscher Berufsabschluß

• Qualifikationsstatus im Erwerbsleben

[Seite der Druckausg.: 30]

• Wohnen in Häusern mit überwiegend deutschen Bewohnern

• Absicht, immer in Deutschland zu bleiben

und ganz besonders stark

• Deutsch als in der Familie hauptsächlich benutzte Sprache.

Die Ergebnisse der Analysen sollen kurz erörtert werden:

Geburt in Deutschland wirkt sich positiv, Einreise erst nach dem 15. Lebensjahr negativ auf die Bereitschaft aus, die deutsche Staatsangehörigkeit anzunehmen. Ansonsten spielt das Einreisealter hier keine Rolle.

Wer im Herkunftsland die Schule besucht hat, ist weniger gewillt, sich einbürgern zu lassen. [ s: 6,6 %;Phi =0,03 (schwach)] Entsprechend höher ist die Bereitschaft zur Einbürgerung bei den Befragten, die in Deutschland zur Schule gegangen sind: 63 % (andere 54 %). [ Phi =0,08] Die Bereitschaft steigt mit der Dauer des Schulbesuchs. Wer in der Bundesrepublik keinen Schulabschluß erreicht hat, lehnt häufiger ab (44 %, andere: 36 %). [ Phi = 0,06] Abiturienten sind ganz besonders oft bereit (59 %), die deutsche Staatsangehörigkeit zusätzlich zu erwerben und lehnen besonders selten ab (23 %; andere: 43 % bzw. ablehnend: 40 %).

Ausländer, die in der Bundesrepublik einen Beruf erlernt haben, möchten sehr viel öfter (25 %) unter Aufgabe ihrer bisherigen Staatsangehörigkeit Deutscher werden als andere Erwerbspersonen (15 %) und lehnen sehr viel seltener ab: 30 % (andere: 43 %). 45 % der Ausländer mit deutschem Berufsabschluß würden die deutsche Staatsangehörigkeit gerne zusätzlich erwerben (andere: 42 %). [ Der Unterschied ist nicht signifikant.] Unter den Erwerbstätigen gibt es deutliche Unterschiede nach der Qualifikation: Facharbeiter sind mit 74 % weitaus häufiger als angelernte (52 %) oder ungelernte (53 %) Arbeiter bereit, deutscher Staatsbürger zu werden. Die Verteilung bei Meistern, Angestellten und bei mithelfenden Familienangehörigen ist unauffällig und entspricht den statistischen Erwartungswerten.

[Seite der Druckausg.: 31]

23 % der Ausländer, die ihre Staatsangehörigkeit gegen die deutsche eintauschen möchten, aber nur 5 % derer, die die deutsche Staatsangehörigkeit nur zusätzlich erwerben wollen, bezeichnen Deutsch als ihre Muttersprache.

Wer im Herkunftsland zu einer nationalen Minderheit zählt, wünscht sich ganz besonders häufig (25 %) ausschließlich die deutsche Staatsangehörigkeit (andere: 16 %). [Phi =0,08]

Erwartungsgemäß korrelieren die Präferenzen für die Staatsangehörigkeit hoch mit den Remigrationsabsichten: wer ins Herkunftsland zurückkehren will, lehnt sehr viel häufiger (75 %) ab, Deutscher zu werden. Wer hier "für immer" zu bleiben beabsichtigt, reagiert anders: 84 % möchten gerne Deutsche werden - 44 % ausschließlich, 44 % zusätzlich. Nur 16 % lehnen die deutsche Staatsbürgerschaft rundweg ab.

[Seite der Druckausg.: 32 = Leerseite]