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Post-Heteronormativität und Schule : soziale Deutungsmuster von Lehrkräften über vielfältige geschlechtliche und sexuelle Lebensweisen
Florian Cristóbal Klenk
Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich, 2023. - 1 Online-Ressource (473 Seiten)
(Studien zu Differenz, Bildung und Kultur ; Band 13)
Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich, 2023. - 1 Online-Ressource (473 Seiten)
(Studien zu Differenz, Bildung und Kultur ; Band 13)
Originaltitel:
Merkwürdige Subjekte – Queere Professionalität
FID Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung OA-Fachpaket 2022. - Dissertation, Bergische Universität Wuppertal, 2021
ISBN: 978-3-8474-1792-7
FID Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung OA-Fachpaket 2022. - Dissertation, Bergische Universität Wuppertal, 2021
ISBN: 978-3-8474-1792-7
| Titel, Personen, Institutionen | |
| Autor/Hrsg./Bearb.: |
Klenk, Florian Cristóbal, 1987- (1987-)
|
|---|---|
| Titel: | Post-Heteronormativität und Schule |
| Untertitel: | soziale Deutungsmuster von Lehrkräften über vielfältige geschlechtliche und sexuelle Lebensweisen |
| Originaltitel: | Merkwürdige Subjekte – Queere Professionalität |
| Verfasserangabe: | Florian Cristóbal Klenk |
| Verlag, Drucker, Vertrieb, Erscheinungsjahr | |
| Verlagsort: | Opladen ; Berlin ; Toronto |
| Verlag: | Verlag Barbara Budrich |
| Jahr: | 2023 |
| Serie/Reihe | |
| Reihe: | Studien zu Differenz, Bildung und Kultur |
| Band: | Band 13 |
| Beschreibung | |
| Umfang/Beschreibung: | 1 Online-Ressource (473 Seiten) |
| Sprache: | Deutsch |
| Erscheinungsform: | E-Book. Elektronische Ressource. Online-Zugriff |
| Angaben zum Inhalt: | Hochschulschrift |
| Fußnoten | |
| Fußnoten: | FID Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung OA-Fachpaket 2022 |
| Hochschulschrift: | Dissertation, Bergische Universität Wuppertal, 2021 |
| Bezugswerke | |
| Andere Ausgabe: | Erscheint auch als: Druck-Ausgabe, Paperback, 978-3-8474-2631-8 |
| Identifikationsnummern | |
| ISBN: | 978-3-8474-1792-7 |
| DOI: | 10.3224/84742631 |
| DOI: | 10.2307/j.ctv33p9zpk |
| DOI: | 10.3224/9783847417927 |
| DOI: | 10.25656/01:25827 |
| Inhaltliche Erschließung | |
| Schlagwort: |
Queer-Theorie ;
Vielfalt ;
Schulpädagogik ;
Lehrerbildung Schule ; LGBT ; Heteronormativität ; Lehrer ; Deutungsmuster |
| Online-Ressourcen | |
| Volltext: | https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847417927 |
| Erläuterung: Volltext: | Volltext. - kostenfrei |
| Volltext: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/94914 |
| Erläuterung: Volltext: | Volltext. - kostenfrei |
| Volltext: | https://doi.org/10.3224/84742631 |
| Erläuterung: Volltext: | Volltext. - kostenfrei |
| Volltext: | https://doi.org/10.25656/01:25827 |
| Erläuterung: Volltext: | Volltext. - kostenfrei |
| Volltext: | https://doi.org/10.2307/j.ctv33p9zpk |
| Erläuterung: Volltext: | Volltext. - kostenfrei |
| Sonstiges | |
| Identifier: | 7919615 | BV048553568 | OCLC 1356730888 |
| Zitierlink: | |
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