Regards Février 1998 - La Cité

Savoirs scolaires en débats
Un contrat pédagogique avec chaque élève

Par Georges Dupon-Lahitte *

S'interroger sur les savoirs que doit transmettre l'Ecole, c'est réfléchir aux moyens et aux conditions de la réussite de chaque jeune. C'est une des tâches essentielles de la Fédération des conseils de parents d'élèves des écoles publiques (FCPE). Aucun jeune ne doit quitter le système éducatif sans qualification certifiée. C'est, doté d'outils intellectuels et pratiques, qu'il sera, demain, un citoyen actif et libre. Chaque enfant, chaque jeune a des potentialités que l'école doit mettre en valeur. En le responsabilisant, en développant la citoyenneté de l'élève dans l'établissement scolaire, en respectant ses rythmes de vie et d'acquisition, il est possible d'amener chacun à la réussite et lui permettre d'acquérir un véritable passeport pour la formation permanente. La scolarisation n'est pas une fin en soi, mais l'étape indispensable pour former l'homme de demain. Pour la FCPE, tous les enseignants concourent à la construction du citoyen. Pour atteindre cet objectif, il faut mettre en place dans les établissements scolaires des méthodes pédagogiques centrées sur l'enfant et le jeune. Pour intégrer la spécificité de chaque élève, un contrat pédagogique doit être conclu avec lui. Ce contrat, finalisé dans le cadre du projet d'établissement, lui fixe, pour une période déterminée, les objectifs précis à atteindre.

 
Quand l'élève devient acteur de sa propre formation

Les enseignants impliquent personnellement chaque élève, en spécifiant clairement avec lui les objectifs à atteindre, les modalités de contrôle et d'évaluation. Ainsi, celui-ci devient acteur de sa propre formation. Ils ont le souci du respect de l'élève, s'interdisent tout comportement d'indifférence ou de mépris. Ils acceptent d'entendre sa critique et de se remettre en question. Ils travaillent en équipe et s'interrogent sur les résultats de leur démarche pédagogique. Dans son projet éducatif, la FCPE propose: Au premier cycle de l'école primaire, l'enfant va développer ses facultés intellectuelles et motrices, sa sensibilité, sa créativité, prendre conscience de l'espace et du temps, apprendre à communiquer et à vivre en communauté. Au travers des activités proposées par l'école, et grâce à leur forme généralement ludique, l'enfant se construit progressivement, élargit son champ de connaissances, s'approprie les savoirs indispensables. Les deux cycles suivants de l'école primaire amènent les enfants à maîtriser les savoirs fondamentaux: acquérir des repères dans le temps, l'histoire, dans l'espace, la géographie, éveiller leur intérêt pour l'environnement, les sciences de la vie et la technologie, leur apporter des connaissances sur l'organisation de la société, l'instruction civique, offrir les possibilités d'appréhender le monde et de communiquer, de maîtriser toutes les technologies. Chaque élève doit commencer au cours de l'école élémentaire l'apprentissage d'une langue étrangère. Le projet d'école, véritable outil pédagogique inscrit dans la durée, élaboré avec tous les partenaires de la communauté éducative, donne du sens, une finalité à la démarche éducative dans le respect des objectifs nationaux. Il place les élèves au coeur même du processus d'apprentissage en favorisant le développement des potentialités de chacun. Il définit une démarche de contrat pédagogique permettant une adaptation aux rythmes d'acquisition et dant acteurs de leur propre construction des savoirs.

 
Apprendre des méthodes de travail et de réflexion

Au collège et au lycée, les élèves apprennent des méthodes de travail et de réflexion pour réussir leur formation initiale, pouvoir par la suite bénéficier de la formation continue. La maîtrise de la langue française, écrite et parlée, base indispensable à l'élaboration de tout savoir, à la communication à la production écrite est une nécessité. L'ensemble des disciplines doivent participer à cette maîtrise de la langue, ce qui implique son décloisonnement, la prise en compte des résultats d'évaluation. Les élèves apprennent des savoirs, des savoir-faire, des savoir-être et ce dans toutes les disciplines littéraires, scientifiques et culturelles. Le projet d'établissement doit en tenir compte et il faudrait mettre en place un suivi individualisé de l'élève en fonction de son projet personnel. Au lycée, au moment où se déroule une consultation nationale, il faut que chaque lycéen puisse identifier clairement son parcours de formation. Nous trouvons positif que les lycéens soient acteurs de cette consultation. C'est un respect du jeune et une prise de conscience de son autonomie. La FCPE souhaite que tout jeune maîtrise l'utilisation des nouvelles technologies, indispensable à son insertion professionnelle et sociale. La formation à l'esprit critique est essentielle et toutes les disciplines y participent.

 

* Président de la Fédération des conseils de parents d'élèves des écoles publiques (FCPE).

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